Tema 4: Docència Virtual. E-learning

1. Què és E-learning?

A mode d'introducció, presente el següent video on s'explica de forma detallada què és l' E-learning,quina importància té en la societat de la informació i la comunicació, com s'elabora un curs virtual i més imformació interessant sobre aquest modern sistema. 

Existeixen diverses definicions que ens expliquen que és l' E-learning. Jo he escollit la següent, considerant aquesta com la més convenient:

E-learning és: "un enssenyament a distància, obert,  flexible i interactiu basat en l'ús de les TIC i, sobretot, aprofitant els mitjans que ofereix la Web".

Un exemple de E-learning el podem veure en la plataforma Moodle. Moodle és una aplicació Web totalment gratuïta que els docents poden utilitzar per a crear llocs d'aprenentatge efectiu en linia. A continuació, apareix una presentació on s'aprofondeix en aquesta plataforma i on s'explica, de manera detallada, les seues característiques, estructura, com crear un curs en aquesta plataforma, etc. 

                   

                      Sesión presentación Moodle from Factorsim

2. Característiques de E-learning

• Ús dels navegadors Web per accedir a la informació.
• Aprenentatge molt recolzat en tutories.
• Materials digitals i aprenentatge flexible. 
• Ús dels protocols TCP/IP i HTTP per a facilitar la comunicació.
• Aprenentatge col.laboratiu i interactiu.
• Utilització d'eines síncrones i asíncrones. Un exemple d' eina síncrona podria ser el whatsapp i un exemple d' eina asíncrona podria ser el correu electrònic o els foros de debat. 
• Administració dels materials en un servidor Web.
• Conexió professor-alumne separats per espai-temps.
• Hipertextual-Hipermèdia. És a dir, aquesta plataforma ens permet introduir el format text més tots els recursos multimèdia necessaris. 

3. Avantatges i inconvenients de l' E-learning

♦ Avantatges:

• Facilita una gran quantitat d'informació a l'alumne.
• Fa possible una rápida actualització de la informació i dels continguts.
• Permet la deslocalització del coneixement.
• Fa possible una major autonomia en l'alumne. 
• Dona lloc a una formació Just in Time i Just for me. 
• Afavoreix la informació multimèdia.
• Fa possible la interactivitat en diferents àmbits.
• Estalvia costos i desplaçaments.
• Permet l' ús dels materials en diversos cursos.
• Fa possible una formació grupal i col.laborativa, basada en la cooperació. 

♦ Inconvenients:

• Cal una major inversió de temps per part del professorat.
• Es requereixen unes mínimes competències tecnològiques per part del professor i alumne.
• Són necessàries certes habilitats de l'alumne per a l'aprenentatge autònom. 
• Disminueix la qualitat de la informació si no hi ha un ràtio adequat entre professor-alumne. 
• Requereix més treball del convencional.
• Molts continguts i cursos actuals presenten una baixa qualitat. 

Malgrat tindre una série d'inconvenients, considere que l' E-learning és una bona eina per poder aprendre. Ens aporta una serie d'avantatges que no els tenim amb la formació presencial en l'aula. Pense que és una bona manera d'aprendre a distància i de manera col.laborativa amb altra gent. 

Ara bé, per molt que considere aquesta com una bona eina, pense que açò no deuria substituir a la formació presencial, sino que el que deuria fer és complementar a aquesta. Debem utilitzar l'E-learning com un recolzament per seguir millorant la qualitat de l'Educació. 

4. Regles bàsiques per a la utilització E-learning

• El professor/a ha d'oferir unes guies clares per a la interacció amb l'alumnat.
• El professor/a ha de plantejar preguntes molt ben estructurades, de tal forma que puguen ser resoltes entre tots (cooperació entre els estudiants).
• L'alumne ha de presentar diversos projectes durant el curs.
• Els cursos on-line necessiten una data límit.
• Són els estudiants qui trien els temes del projectes, no els professors.
• El professor/a ofereix dos tipus de feedback: Informació/Acusament.

5. Cas real

Podem utilitzar l' E-learning per a treballar amb nens d'Educació Primària. Amb aquesta eina, podem obrir camí a la comunicació, informació, opinió i realització d'activitats.  

L'exemple que aporte és La utilització de "quaderns virtuals" en Moodle. Quaderns Virtuals és un entorn d'aprenentatge digital que naix i es desenvolupa en el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els Quaderns d'exercicis tradicionals. El projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia per a avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat. Encara que no és la més utilitzada, és una activitat més per a ajudar a motivar els alumnes i senzilla d'avaluar per part dels professors.

Podem veure un exemple de Quadern Virtual, el qual ha sigut creat per un professor de l'escola de primària Sant Martí amb la finalitat que els seus alumnes aprenguen un poc més sobre els animals invertebrats, a partir d'una gran varietat d'activitats. 

Tema 3: Tendències metodològiques i TIC

1. Paradigmes educatius 

1. Paradigma conductista: l'ésser humà com a màquina que aprén conductes mesurables, observables i quantificables.
2. Paradigma cognitiu: l'ésser humà com a organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius. 
3. Paradigma ambientalista: escenari on té lloc la interrelació entre les persones i el medi ambient.
4. Paradigma constructivista: l'ésser humà com a organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius dins d'un ambient d'aprenentatge. 

Des del meu punt de vista, considere l'últim paradigma com el més important  ja que pense que és el que pot ajudar, en major mesura, a que els alumnes arriben a desenvolupar un aprenentatge satisfactori. El paradigma constructivista dona la possibilitat que els alumnes adquirisquen un paper actiu, convertint-se així en els protagonistes del procés educatiu. 

Per tal de saber més sobre aquest últim paradigma i sobre com s'aplica en l'Educació mostrem, a continuació, aquesta presentació: 

Paradigma Constructivista from Ana Cristina

2. Implicacions per al disseny de l'ensenyament

• El currículum es considera tancat i obligatori, amb una serie d'objectius bàsics que l'alumne ha de poder arribar a assolir. 
• El disseny de la instrucció es contempla des d' una definició concreta i determinada de continguts i objectius. 
• Descomposició dels aprenentatages complexos en tasques més simples. 
• L' avaluació dels resultats es centra en el producte final, és a dir, no es té en compte el procés. Ara bé, açò ara ja no passa, cada vegada són menys els casos de professors que es centren exclusivament en els resultats finals del seus alumnes. En l'actualitat, s'empra l'avaluació continua com la millor opció educativa. 
• La motivació dels alumnes dependrà dels reforços externs. 

3. Evolució del model d'ensenyament-aprenentatge

Aprenentatge com adquisició de coneixement:

•  Es tracta del model d'ensenyament més antic.
•  El professor apareix com el protagonista de l'Educació.
•  El paper d'aquest és transmetre una serie d' informació, és a dir, el seu paper és ensenyar i transmetre coneixements. 
• El paper de l'alumne es restringeix a adquirir eixos coneixements, aquest és un simple receptor. 
• El control de l'aprenentatge estaria en mans del professor.
• Els continguts estan centrats únicament en el currículum, és a dir, no poden anar més enllà del que està marcat ací. Per tant, veem com la creativitat i la innovació educativa es troben totalment restringides. 

Aprenentatge com a construcció de significat:

• Es tracta del model més actual.
• L' alumne apareix ara com a protagonista del procés d'aprenentatge.
• El paper d'aquest és Aprendre a Aprendre. En la següent pàgina mostrem què és aquesta competència, com desenvolupar-la en l'aula i la importància que té dins dels processos d'aprentatge. A més, apareix un video inicial que ens explica, de manera simbòlica, què vol dir "aprendre a aprendre". 
• El paper del professor es centra ara en intervindre en l'aprenentatge de l'alumne (professor com a guia).
• El control de l'aprenentatge està en mans del propi alumne.
•  L'avaluació es centra en tot el procés d'aprenentatge i no només en el resultat final.
• L'aprenentatge es concep com una recerca activa i constructiva.
• Són importants els continguts però també els processos. 

♦Cas real (com aplicar els contructivisme a les alules):

Un exemple de com podríem aplicar el constructivisme seria per mitjà de les TIC. Açò seria una bona forma d'unir dos punts cada vegada més essencials dins dels processos educatius (constructivisme + noves tecnologies). Una estratègia d'aprenentatge constructivista basada en les TIC podria ser la Webquest.

La Webquest és una actividat enfocada a la investigació de l' alumne on tota o la majoria de la informació que utilitza prové d'Internet. La Webquest permetria als alumnes dur a terme un aprenentatge col.laboratiu, creatiu, multidisciplinari, autodirigit així com el desenvolupament de competències bàsiques. Per tant, podem veure com una eina provinent de les TIC ens pot ajudar, com a docents, a dur a terme un ensenyament constructivista amb els nostres alumnes.

Ací, podem veure un exemple  de Webquest.  

4. Model Seymour Papert

• Defén el constructivisme. Proposa un gan canvi en l'escola: canvi en els objectius escolars d'acord amb el nou element que s'introdueix: l'ordinador. 
• Creador del llenguatge Logo, a través del Software Microwords. Aquest programari permet que els alumnes creen els seus propis móns i icones mòbils. 
• No estava a favor de les lliçons grupals ni els desafiaments, sinó que utilitzava únicament el mètode de "descobriment", on els alumnes exploraven el programa i el compartien amb amb el mestre/a o amb els participants-observadors per aprendre a usar-lo.
• S'empraven tècniques de modelar. Per exemple, el mestre/a o els participants-observadors posaven una coasa a moure´s en la pantalla i despertaven l'interés dels nens que es trobaven prop perquè feren el mateix.
• El profits de Logo: augment de la capacitat metacognitiva, millora en la resolució de problemes i millora de la capacitat i orientació espacial, especialment amb el que té a veure amb la conciència de formes geomètriques i angles. 

A continuació mostrem un article on apareix un estudi que es va fer sobre estudiants de dues escoles en aules basades en el descobriment i enriquides amb el llenguatge Logo. A més, a mode d'introducció, aprofundeix en el model desenvolupat per Seyomur Papert (característiques, profits, paper del professor i dels alumnes, etc.). 

Pràctica 3: Marcadors socials "Mister Wong"

1. Marcadors socials i Mister Wong

Els marcadors socials són un tipus de mitjà social que permeten emmagatzemar, classificar i compartir enllaços en Internet o en una Intranet. 

 En aquesta pràctica ens centrarem, especialment, en Mister Wong. Es tracta del portal de marcadors més important d'Europa. Les seues principals característiques són les següents: 

• Els marcadors favorits poden ser guardats de forma pública o privada. 
• És possible crear grups públics o privats.
• Les persones amb favorits interessants poden ser agregades com amics. 
• Amb un sol clic els enllaços públics d'altres usuaris poden ser agregats als teus enllaços favorits des de qualsevol lloc del portal Mister Wong. 
• Està la possibilitat de publicar i recomanar els marcadors en la xarxa social Twitter. 

En la següent presentació podem veure ,de manera resumida, què és Mister Wong, quines són les seues característiques principals i les ventajes que presenta. 

MISTER WONG CARACTERISTICAS VENTAJAS from nahisbel

Per la meua part, utilitzaria aquest marcador social ja que, segons la meua opinió,  és una eina útil i senzilla per explorar i compartir enllaços que ens interessen. A més, em pareix interessant l'opció que ens dóna de crear grups, ja que ens permet interactuar amb gent per tractar temes semblants als que ens interessen. En definitiva, és una eina molt pràctica per cercar informació i compartir-la. 

2. Registrar-se en Mister Wong

Per a registrar-se en Mister Wong, l'usuari haurà de ficar-se en la pàgina http://www.mister-wong.es/ i seleccionar l'opció registrar. A continuació, l'usuari haurà d'emplenar les dades que se li demanen (nick, correu electrònic i contrassenya). Ho podem veure en la següent imatge: 

3. Barra d'eines de Mister Wong

Els complemets que presenta el marcador, dins de qualsevol navegador, són els que apareixen en la imatge següent:

Per a l'aplicació que es realitzarà s'utilitzarà Firefox. En aquesta darrera imatge podem veure com queden inserits els complements del marcador dintre de Mozilla. 

Ara comentarem, de manera més detallada, els diversos complements:

1. Guardar Lloc Web: en aquest complement, a l'usuari li apareixeran les següents informacions:

• URL
• Títol de l'enllaç
• Comentaris que es vullguen realitzar.
• L'estat de l'enllaç, és a dir, si volem que siga públic o privat.
• Activar la casella de compartir-lo en Twitter.
• Afegir el lloc dintre d'algun grup que s'haja creat.

Ho podem veure de manera més clara en la següent imatge:

2. Llegir després: aquest complement permet al lector que la pàgina Web siga llegida posteriorment. L'enllaç passarà a emmagatzemar-se en l'opció que posa llegir ara. D'aquesta forma, l'usuari podrà anar emmagatzemant Webs per a la seua posterior classificació.

3. LLegir ara: en aquest apartat s'observen els enllaços que han sigut emmagatzemats. És important dir que, a diferència del que ocorre en l'opció guardar, ací els enllaços no poden ser consultats per altres usuaris. En la següent imatge, podem veure aquesta opció:

4. Favorits: quan l'usuari prem aquesta opció, anirà a tot el conjunt de marcadors que tinga guardats segons els passos exposats en el punt 1 (guardar lloc web). En la part dreta, disposarà de les etiquetes que ajudaran a classificar els marcadors i del conjunt de grups que administre l'usuari. En la imatge que apareix davall, es mostra clarament:

En les etiquetes apareixerà la paraula clau de l'enllaç que pretenem trobar. Les etiquetes ens seran molt útils, ja que ens permetran trobar ràpidament els enllaços que volem. 

5. Eines: aquesta és una de les opcions més completes ja que presenta una gran quantitat de funcionalitats. Si l'usuari prem aquesta opció, li apareixerà un desplegable amb les següents opcions:

• Compartir: Permet que el nostre enllaç siga compartit en Facebook, Twitter o en Mister Wong. Em sembla bona idea que els enllaços puguen ser compartits en xarxes socials, ja que així tindran una major difussió i podran ser debatuts o simplement visualitzats per més gent. 
• Copiar l'adreça actual: té la mateixa utilitat que la funció que tots coneixem de "tallar i pegar". 
• Ajustaments de la barra d'eines: permet a l'usuari determinar diverses opcions entre les quals destaquen: indicar si es vol mostrar diàleg o ficar un pop up a l'afegir un marcador (tenir activat), permet fixar l'idioma i, l'última opció, és ajustar la versió de Mister Wong. 
• Canvis en el perfil, pujar una foto de perfil. Són opcions que serveixen per configurar el perfil. 

4. Configuració de Mister Wong

Una vegada l'usuari s'ha registrat en Mister Wong, haurà de seguir una serie de passos o visita guiada a través de la qual podrà configurar les diverses potencialitats d'aquest entorn.

• 1er pas: l'usuari haurà de realitzar la instal.lació de la barra d'eines en el navegador. Per fer açò, únicament haurà de prémer l'opció instal.lar barra d'eines i seguir els passos que se li indiquen. Hi ha que dir que no cal realitzar aquest pas necessàriament, l'usuari pot cobrir aquest pas posteriorment. En la següent imatge mostrem l'opció d' instal.lar la barra d'eines: 

• 2n pas: el següent pas que hauria de seguir l'usuari seria el de completar el seu perfil. Per tal de completar-lo, podrà posar una foto inicialment i, al finalitzar el procés de configuració, ja podrà optar per completar la resta de dades. Així ho podem veure en la imatge d'avall: 

• 3er pas: l'última opció que queda per contemplar és la possibilitat d'importar marcadors.  Per fer açò, és necessari tenir prèviament els favorits del navegador guardats en un arxiu HTML. Una vegada tenim açò asegurat, l'usuari haurà de pressionar l'opció Navega i escollir el seu arxiu de Favorits. Finalment, l'usuari seleccionarà si vol que els marcadors siguen públics o privats i li donarà al botó començar a importar. A continuació ho podem veure:

A banda d'importar marcadors, també podem exportar-los. Per fer açò, l'usuari haurà d'enviar l'enllaç al seu ordinador i ho farà seleccionant l'opció de amb descripció i amb etiquetes i després l'opció exportar. Per últim, seleccionem el navegador que volem que suministre els enllaços. Ho podem veure a continuació:

5. Entorn de Mister Wong

Ara, mostrarem quins són els elements que presenta l'entorn de Mister Wong, que són els següents:

• Guardar: permet a l'usuari guardar com a marcador un enllaç. 
• Favorits: l'usuari disposa de la possibilitat de veure tots els enllaços que té guardats. Dins  de favorits es té la possibilitat d' editar les etiquetes, és a dir, podem modificar-les (es canvia el nom i es prem l'opció de renombrar). A més, tenim l'opció de paquet d'etiquetes, on podem associar les etiquetes que vullguem a una etiqueta que les englobe a totes. 
• Amics: permet a l'usuari, mitjançant un cercador d'amics que duu incorporada aquesta opció igual que Facebook i Twiter, buscar amics/seguidors enviant-los peticions d'amistat. 
• Grups: l'usuari pot crear grups de gent amb enllaços sobre determinats temes. En l'àmbit educatiu, per exemple,  podrien realitzar-se grups d'alumnes que treballaren sobre un tema i buscaren informació. 
• Perfil: permet a l'usuari fer modificacions en tot el que té a veure amb la seua informació. 
• Coses: agrupa a tot el relacionat amb complements del navegador, Widgets, Gadgets, que tinguen a veure amb Mister Wong.
• Bloc: és una web destinada a que els usuaris puguen llegir aportacions o novetats del marcador social. 
• Ajuda: dins d'aquesta opció, a la part dreta, podrem encontrar un panorama general de les categories d'ajuda. Ací, ens explicaran detalladament  les diferents accions que podem dur a terme en Mister Wong, com: Marcadors, eines, grups, etiquetes, recerca o coses. 

6. Crear un grup en Mister Wong

Mister Wong també ens permet la possibilitat de crear grups de gent on poder compartir enllaços de temàtiques paregudes. Per fer açò, haurem de punxar en l'opció grup. Ací, deurem omplir com a dades el nom del grup, la descripció i l'estat del mateix (públic o privat). Com a últim pas queda seleccionar crear grup. Ho podem veure millor a continuació:

Una vegada s'ha creat el nou grup, a la part dreta podrem dur a terme diferents accions , entre les qual podem destacar:

• Nou tema de discussió.
• Avatar de grup.
• Eliminar grup.
• Convidar usuaris al grup.
• En l'opció correu, podem enviar missatges i, a més, afegir persones en la llista negra. 

Per altre lloc, a la part esquerra apareixerà un petit resum de les activitats que ja s'han realitzat. Les més importants són:

• Els últims marcadors del grup.
• Membres més actius.
• Discussió, que fa possible la creació de fòrums de debat.
• Descripció del grup. 

A continuació, podem veure una imatge on apareixen les parts mencionades:

Un exemple de grup seria aquest sobre la docència 2.0. Ara, com a integrants d'aquest grup, podrem estar al corrent de les novetats que es van introduïnt i participar-hi en ell de manera activa. 

7. Cas pràctic: a l'aula d'anglés

Podem realitzar una activitat de recerca de vocabulari molt senzilla en la que els alumnes utilitzen Mister Wong per arxivar els seus descobriments. 

Comencarem per crear el nostre propi grup en Mr Wong i, a partir d'ací, seguim amb la següent activitat. 

En una classe de 25 alumnes, podem fer grups de 5 persones. A cada grup se li asignarà un camp semàntic diferent (roba, menjar, el temps, etc). A partir d'aquest moment, els alumnes hauràn de buscar i marcar pàgines en les que aparega el vocabulari que se'ls ha demanat, incloent les etiquetes pertinents. Per exemple, els alumnes que hajen de buscar el vocabulari referent al menjar, podràn marcar pàgines de dieta sana, restaurants, etc. 

Amb aquesta activitat conseguirem tindre un banc de recursos en el que els alumnes puguen aprendre vocabulari d'una forma diferent. 

Pràctica 2: Blogger

1. Què és Blogger?

Blogger és un servei creat per Payra Labs per a crear i publicar una bitàcora en línia. L'usuari no ha d'escriure cap codi o instal.lar programes de servidor o d'scripting. Blogger accepta per a l'allotjament de les bitàcores el seu propi servidor (Blogspot) o el servidor que l'usuari especifique. 

A continuació, presentem més informació sobre què és i per a què serveix la plataforma Blogger. A més, apareixen interessants propostes sobre com poden aplicar els docents el Blog a classe. 

             

Podem veure que aquesta és una eina molt útil, especialment per al camp de l'Educació i, com a docents, ens dona l'oportunitat de plantejar l'educació dels alumnes des d'altres perspectives. Jo, com a futura docent, no tinc cap dubte que utilitzaré Blogger amb els meus alumnes, pense que és una eina motivadora tant per als alumnes com per als propis docents i, a més,  és prou fàcil d'utilitzar. 

2. Si no tens un compte de Blogger

Si no tens un perfil de Blogger creat, és molt senzill, sols has de ficar-te en Google i teclejar "Blogger". Una vegada fet açò, simplement s'ha de ficar el compte de g-mail i la contrassenya que es tinga. Després, s'ha d'introduir el títol que es vullga per al bloc i l'adreça, i ja estaria creat. 

3. Publicació d'una entrada en Blogger

El primer que hem de tindre clar és com publicar entrades al nostre bloc. Per a publicar una nova entrada, hem de donar-li un títol a aquesta i després seleccionar la pestanya de redactar per poder escriure allò que vullguem. Quan ja hem escrit el nostre post, en la part on posa etiquetes, escriurem les paraules clau sobre el post que acabem d’escriure, les quals permetran trobar fàcilment el post dintre del bloc. Una vegada s’ha fet tot açò, ens queda fer una vista prèvia, per tal de veure si tot és correcte i ho podem publicar, el qual es farà prement la pestanya publicar entrada.

En la següent imatge, podem veure clarament els passos anteriors:

4. Realització i moderació de comentaris

Una vegada que hem creat un nou post al nostre bloc, hem de saber que qualsevol usuari podrà realitzar comentaris sobre els nostres continguts. Açò ho podrà fer prement l’opció on posa Publica un comentari. A l’hora de realitzar un comentari, l’usuari podrà realitzar les indicacions que considere necessàries, amb un tipus de perfil determinat. Per al cas d'un compte en g-mail, es triarà el nom Google. Una vegada seleccionades totes aquestes opcions, es punxarà en l'opció publicar, i el comentari apareixerà al post. 

Ara bé, nosaltres, com a creadors del bloc podem moderar els comentaris. Per tal de fer açò, seleccionarem l’opció Configuració i, tot seguit, comentaris. Les funcions d’aquest espai són les següents:

•  Ocultar o mostrar comentaris.
•  Indicar la/es persona/es que poden realitzar comentaris: qualsevol, usuaris registrats, usuaris Google o únicament usuaris d’aquest bloc.
• Ubicació dels comentaris: ací podem decidir el lloc on situar les comentaris (en pàgina completa, finestra emergent o sota el post).
• Enllaços d’entrada: permet veure enllaços als nostres posts realitzats des d’altres llocs.
• Format de la data i hora dels comentaris: ens permet veure quan han sigut publicats.
• Moderació dels comentaris: ens permet revisar els comentaris abans que es publiquen. Apareixerà un enllaç en el tauler d’administrador quan existeisca un comentari que revisar. Per tant, l’opció de “Si” ha d’estar activada.
• Mostrar la verificació de paraules per als comentaris: açò vol dir que les persones que deixen comentaris al nostre bloc hauran de verificar les paraules, per tal de reduir així els comentaris spam. Això sí, els autors del bloc no veuran la verificació de les paraules en els comentaris.
•  Mostrar les imatges de perfil en els comentaris: el qual ens permetrà veure la imatge de perfil de la persona que està comentant.
•  Correu electrònic per a la notificació dels comentaris: el qual farà possible que en el correu que s’indique l' administrador reba els comentaris sobre el post. 

5. Autors i lectors d'un bloc

En aquest apartat trobem la possibilitat de seleccionar qui seran les persones que escriuran en el bloc i qui els seus lectors. Un autor s'afegeix punxant en l'opció afegir autor. Com a conseqüència , en el quadre que posa convidar persones a escriure el bloc, s'ha d'introduir el correu electrònic de les persones que volem i seleccionar l'opció convidar.D'aquesta manera, els autors seleccionats rebran un enllaç que han d'activar des del seu compte de correu per poder participar en l'entorn Blogger. En aquesta imatge es mostra clarament: 

Per un altre lloc, si ens fixem en la part inferior on posa lectors del bloc, es poden escollir diverses opcions de la lectura del bloc: si es vol que siga llegit per tothom, solament per les persones que selecciones o  únicament pels autors del bloc. Per a l'aplicació de Blogger en un aula, és recomanable que siga llegit per tots. 

6. Disseny del Bloc i Gadgets

Aquest és un apartat important, ja que ens permet realitzar el disseny del bloc amb el qual anem a treballar. Com observem en la imatge inferior, tots els elements poden ser arrossegats  i situats en el lloc que vullguem.

El disseny del bloc estarà condicionat segons la plantilla que s'haja escollit. Les parts més importants del bloc són les següents:

• Encapçalament: l'usuari pot escollir el títol del bloc, afegir una breu descripció del mateix i una imatge que el defineixca. 
• Icona Web: Existeix la possibilitat que l'usuari tinga una icona pròpia i la puje per personalitzar el seu bloc.
• Missatges del bloc: ací es pot determinar, entre altres aspectes, el nombre de missatges que apareixen en la imatge principal, les etiquetes, les xarxes socials ons es pot publicar el post, etc. 
• NavBar: permet escollir la barra de navegació, segons els gustos de l'usuari.
• Afegir un Gadget*: fa possible afegir tots els recursos extra i utilitats en el nostre entorn. 

*Un Gadget, és una aplicació informàtica pre-programada que permet a l'usuari augmentar les possibilitats del bloc. Per a això, l'usuari haurà de seleccionar l'opció Gadget i li apareixerà un desplegable inferior. Dins d'aquest desplegable, les aplicacions més utilitzades són les següents: 

• Entrades populars: mostra una llista amb les entrades més vistes del bloc. 
• Llista d'enllaços: Permet una recopilació dels enllaços, blocs o webs preferides de l'usuari.
• Dades personals: ací podem donar permís perquè es vegen les nostres dades personals al bloc.
• Estadístiques del bloc: ens permet escollir la forma en que es veurà el recompte de visites que s'hi fan al nostre bloc i el periode de temps que desitjem. 
• HTML/Javascripst: és un dels més úitls, ja que permet incorporar aplicacions informàtiques d'Internet com, per exemple, els botons de Twitter i Facebook. 
• Etiquetes: Mostra les etiquetes de comentaris dels missatges del bloc. 
• Enquesta: ens permet conéixer l'opinió del visitant sobre el bloc.
• Enllaços de subscripció: permet a la persona que veja el bloc tindre la possibilitat de subscriure's. 
• Cercador: Permet a l'usuari realitzar una recerca en el bloc.
• Seguiment per correu electrònic: facilita als lectors el seguiment del bloc per mitjà del correu electrònic. 

A continuació, una imatge que mostra alguns dels gadgets que acavem de veure:

7. Introducció d'elements multimèdia en Blogger.

En aquest apartat, expliquem els passos que hi ha que seguir per poder afegir al bloc videos, presentacions de Power Point o altres elements de l'entorn de Blogger.

• Videos: una vegada que l'usuari té seleccionat el video de Youtube que vol introduir, ha de prémer el botó dret i, dintre del despleglable, seleccionar l'opció Copiar Codi d'inserció.

Una vegada l'usuari ha copiat el codi, haurà de punxar en l'opció Nova entrada i, amb el botó dret, sobre l'opció Edició HTML copiarà el codi seleccionat del video.

Un altra forma d'afegir videos al nostre bloc seria des de Vimeo. Els passos a seguir són els següents: busquem Vimeo al nostre navegador i li punxem a l'opció categories. Per exemple, en categories podríem buscar: les Tic en Educació Primària. Si ens agrada algun video, el que faríem és donar-li a l'opció compartir (share). Una vegada fet açò, copiaríem el codi que apareix en incrustar i, després, el pegaríem en l'HTMLde l'entrada del bloc. 

• Presentacions de Power Point: Per fer açò, l'usuari podrà recórrer a la font de recursos Slideshare. La forma de treballar és molt semblant a la dels videos. Per afegir una presentació d'Slideshare, l'usuari haurà de punxar en l'opció Embed i seleccionar el codi que apareix en Copy and Paste code into your Blog or Website. Després d'açò, haurà de copiar eixe codi en l'HTML del seu post.

Un altra forma de posar al bloc un Power Point, seria des de Google Docs, en el cas que l'usuari dispose d'aquesta eina. El procediment seria el següent: en la presentació de Google Docs, punxaríem on posa Arxiu i publicar en la web. Tot seguit, li donaríam a iniciar la publicació i copiaríem el que posa en insereix codi. Una vegada hem seguit aquestos passos, es copiaria el codi en l'HTML del nostre post i ja apareixeria publicat ací. 

8. Altres elements a afegir en el nostre Bloc

• Enllaços: per a afegir un enllaç al nostre bloc, hem de prémer en l'opció Enllaç i simplement, on posa Adreça web, pegaríem l'URL de la pàgina Web que volem que aparega al nostre Bloc. Així ho podem veure en la imatge següent: 

• Imatges: per afegir imatges, el que hem de fer és prémer en l'opció insereix la imatge i, una vegada fet açò, hem de seleccionar el lloc d'on prové la nostra imatge: càmera web, URL, telèfon, àlbum web de Picassa, ordinador o des del propi bloc. Així es mostra a continuació: 

9. Cas real

- Per finalitzar aquesta entrada, m'agradaria posar un exemple sobre com podríem aplicar un bloc, en aquest cas, a l'àmbir educactiu:

 La meua proposta seria realitzar, per part dels alumnes, un bloc on es tractaren les diferents activitats i actes que realitzen en el col.legi durant el curs (excursions, el día del llibre, el día de la pau, la visita d'algun escriptor/a, etc). Aquesta proposta estaria dirigida cap als alumnes de major nivell, és a dir, 6t de primària.

El convenient seria deixar unes hores de classe destinades a treballar sobre el bloc, per exemple, la classe dels divendres per la vesprada. Els alumnes treballarien en petits grups ( 4 o 5 components) i el professor/a els ajudaria i guiaria en tot moment.

A final del curs, es mostrarien els diferents blocs creats pels alumnes i, mitjançant una votació, s'escolliria quin és el que més ha agradat. Aquest grup s'enduria un premi.

L'objectiu d'aquesta proposta és estimular l'ús de les TIC en els alumnes, la iniciativa i l'autonomia personal i , a més, el treball cooperatiu. 

Un exemple, el podem veure en el col.legi Laurisilva, de gran Canaria: 

Bloc col.legi Laurisilva

Pràctica 1: Google Docs

1. Què és Google Docs? 

Conjunt de productes que et permet crear diferents tipus de documents, treballar en ells amb altres usuaris en temps real i emmagatzemar documents i altres arxius. Aquesta és una eina on -line i totalment gratuïta. 

 Google Docs ens permet:

• Crear documents de Google Docs, fulls de càlcul, altres tipus d'arxiu i col.leccions. 
• Pujar (des del teu ordinador, si vols), administrar i emmagatzemar arxius i carpetes. 
• Compartir documents de Google Docs, arxius i col.leccions.
• Obtenir una vista prèvia dels teus documents i arxius abans d'obrir-los o compartir-los.
• Veure imatges i videos pujats a la teua llista de documents.
• Cercar elemenst per nom, tipus i configuració de visibilitat. 

Com podem veure, ens trobem davant una eina prou potent, que pot ser-nos molt útil. A més, he de dir que des que l'he començada a utilitzar m'ha agradat molt el seu funcionament i les ventajes que presenta, a més, és molt fàcil de manejar. Per tant, la recomane a tothom. 

A continuació, mostrem un enllaç on es parla sobre Google Docs, la seua utilitat i sobre com ens pot beneficiar, com a docents, aquesta eina:  

Google Docs

2. Entorn de Google Docs

Ara, mostrarem quines són les parts més importants dins de l'entorn de Google Docs:

A més,a continuació mostrem un altre element que s'ha de conéixer: l'opció de configuració, on podrem triar l'idioma, la zona horaria i la ubicació on s'obrin els elements, a més,  podrem emmatgatzemar, editar el nostre perfil o configurar el compte de google. 

3. Crear documents

Per a crear un document, l'alumne haurà de prémer la tecla de "crear" que hem vist abans. Una vegada fet açó, apareixeran els diferents tipus de documents que podem crear: Formulari, Dibuix, Taula, Power Point, Excel i Word. 

Una vegada s'ha creat el document, el podrem compartir amb aquells amb qui vuiguem. Per fer açó, haurem de donar-li a l'opció de compartir. Després d'açò, ens apareixerà qui pot tindre accés als nostres documents: d'una banda, tindrà accés el propi propietari i, d' altra, es podrà fixar si el seu ús és públic o privat. Així es mostra en la següent imatge: 

Dalt de tot, on tenim el cadenat, si pressionem en l'opció canviar podrem optar per les següents opcions:

• Public en Web: Vol dir que qualsevol usuari pot trobar el nostre document i accedir a ell, no és necessari iniciar la sessió.
• Qualsevol usuari que reba l'enllaç: Significa que únicament pot accedir al nostre document aquell que reba l'enllaç. 
• L'opció Privat: és l' opció més restrictiva de totes. 

A continuació, una imatge on apareixen les darreres opcions: 

Una vegada emplenat tot l'anterior, hem de saber que podem optar per dues opcions per a compartir els nostres documents:

1. Dins de "compartir", en l'opció "enllaç per compartir", ens fixem en les possibles vies que tenim per compartir l'enllaç (G-mail, Google, Facebook, Twitter). Podem prémer, per exemple, la  tecla de G-mail (si volem compartir el document per mitjà d'aquesta via). Dins d'ací, haurem d'indicar el correu electrònic de la persona a qui va dirigit i el tema del qual tracta l'enllaç. 
2. Dins de "compartir", seleccionem l'opció "afegir persones", de tal manera que haurem d'indicar el correu de la persona a qui anirà dirigit el document. Amb aquesta opció, podem determinar si l'usuari pot editar el document, si solament pot comentar o si únicament pot visualitzar-lo.  
   
   
   
   
   A continuació, es mostra una imatge per aclarar els punts anteriors:

   
   
   

   

4. Pujar arxius a Google Docs      

En aquest apartat, se'ns dona l'opció de pujar  a Google Docs un document que s'haja realitzat en el nostre pc. Per tal de fer açò, haurem de prémer la figura que està al costat de "crear". 

Si punxem en l'opció Arxiu, apareixerá el despleglable on es pot seleccionar el document que es pujarà a Google Docs. Les opcions més importnats són les següents:

• L'opció "Configuració", permet convertir els arxius pujats a format Google Docs.
• La segona elecció converteix el text dels PDF i dels fitxers d'imatge que es puguen. 
• La pestanya de "confirma configuració", ens permet confirmar la configuració abans de cada càrrega. 
• L'opció "Habilitar pujada de carpetes", fa possible pujar carpetes senceres de documents.

5. Realitzar comentaris sobre els documents de Google Docs 

Altra opció molt útil que ens presenta Google Docs, és la de posar comentaris sobre els documents pensajts. La tecla de realitzar comentaris està al costat de la tecla de compartir.

A més, també tenim la possibilitat que cada comentari que haja sobre els nostres documents ens arribe al nostre correu. 

6. Creació d'un formulari amb Google Docs

Ara presentarem una eina bastant interessant de Google Docs, que és la creació de formularis. Aquesta eina pot ser-nos molt útil com a fututrs docents. 

Per crear un formulari: 

1. Prémer la tecla de "Crear formulari".
2. Elegir un disseny.
3. Posar-li un títol.
4. En "descripció": posar una breu descripció sobre el formulari.
5. Posar el títol de la pregunta.
6. Seleccionar el tipus de pregunta, per exemple, selecció múltiple. 
7. Posar les possibles respostes.

A continuació, podem veure com es realitzaria un formulari, seguint els passos anteriors: 

A banda de l'exposat, hi ha que dir que es poden dur a terme diferents accions amb el formulari:

• Si volem posar-lo en el nosre Bloc: prémem la tecla "fitxer", "enviar formulari" i "insereix". 
• Si volem veure les respostes del formulari: prémem la tecla de " resum de respostes". 

A continuació, presentem un cas real de com podríem aplicar un formulari a les nostres aules de Primària. El mestre/a aplicaria aquest formulari com una forma d'evaluació per als seus alumnes, per veure si han adquirit els coneixements donats en el tema dels invertebrats. 

Des del meu punt de vista, els formularis són una eina molt senzilla d'utilitzar i que l'ha podem aplicar fàcilment per a diferents propòsits docents. 

7. Altres aspectes de Google Docs

• Si volem insertar un Power Point en el nostre document: prémer la tecla "Arxiu", "nou" i presentació. Després, elegim un disseny per a la presentació i modifiquem el tamany de la presentació (ho modifiquem des d'on posa "insertar codi" i ens fixem en "width" i "height"). 
• Si volem introduir videos de Youtube: Prémer la tecla "Insertar" i "video". 
• Si volem que el document siga PDF: donar-li a "Baixa com a" i "Document PDF". 
• Si volem posar informació de Google Docs al nostre Bloc: prémer la tecla "arxiu", "publicar en Web", "insertar codi". Aquest codi l'inseriríem després en forma d' HTML al bloc. 

- Per finalitzar aquesta entrada, m'agradaria mostrar-vos un video que explica, a partir d'un exemple real, les ventajes d'utilitzar Goolge Docs per crear i compratir documents: