- Llei Orgànica d' Educació (2006), preàmbul: aposta per una major competència digital en el Sistema Educatiu.
- LOE, article 17, apartat i: utilització de les TIC desenvolupant un esperit crític davant la informació.
- LOE, article 19: la transversalitat de les TIC.
En els següents enllaços apareix reflectit aquest article sobre la transversalitat. En el segon enllaç la referència a aquest article s'encontra dins de l'apartat "Introducció".
LOE títol I capítol II article 19
Importància de les TIC en el currículum (Introducció)
♦ Per entendre millor què és la transversalitat en l'Educació:
Transversalidad from idiomaspoli
Pense que aquest és un punt essencial per a tenir en compte per part del docents i que, sovint, ha estat prou oblidat. Des de la pròpia experiència puc assegurar que les TIC han estat considerades com una eina a emprar únicament en ocasions molt puntuals i sempre més dels de l'àrea d'informàtica, és a dir, no s'han aplicat a la globalitat de les àrees del currículum.
No obstant, des de l'aprovació de la LOE, veiem un gran avanç pel que fa a aquest assumpte i, avui en dia, els docents tenen més en compte les TIC i molts d'ells fan el possible per aplicar-les constantment a gran part de les àrees del currículum.
2. Tractament de la informació i Competència Digital
- Definició de Competència Digital: Conjunt d'habilitats per a cercar, obtenir, processar i comunicar informació i transformar-la en coneixement.
Ara bé, el desenvolupament de la competència digital no s'aconsegueix de manera automàtica al fer possible la utilització de les eines TIC, sinó que és necessari assolir habilitats relacionades amb dites eines a més d'una actitud crítica en la creació i utilització de contingut, privacitat i seguritat, així com ús ètic i legal. D'aquesta manera, els estudiants deuen aprendre a utilitzar i ser creatius amb les eines digitals i els mitjans de comunicació en diferents camps temàtics.
- Finalitat de la Competència Digital:
- Aprendre "sobre" les TIC: ensenyar a l'alumne a utilitzar les TIC.
- Aprendre "de les" TIC: aprofitar la informació i analitzar-la de forma crítica.
- Aprendre "amb" les TIC: saber utilitzar les TIC com a potent eina d'aprenentatge.
Dins d'aquest últim apartat, trobem, a continuació, un exemple de cas real de com podríem presentar una activitat digital a l'aula perquè poquera tindre aquesta finalitat (eina d'aprenentatge per als alumnes):
La Webclue. És una activitat web en la que els alumnes han de descobrir, mitjançant pistes, la identitat d'un personatge secret. Amb aquesta activitat, es treballa la dimensió de recerca i selecció de la informació, a més, permet que els alumnes puguen realitzar l' activitat en dues llengües: espanyol i anglés.
En el següent enllaç trobem diversos exemples d'aquestes activitats, les quals han sigut creades per professors del col.legi San Walabonso, en la província de Huelva:
3. Coneixements, destreses i actituds de la Competència Digital.
- Coneixements: sabers relacionats amb les TIC. Pla teòric.
- Destreses: sabers relacionats amb l'aplicació i utilització de les TIC. Pla pràctic.
- Actituds: formes de pensar, sentir i comportar-se davant les TIC. Pla personal.
Un cas real per a aplicar, per exemple, seria el següent:
El mestre/a vol que els seus alumnes aprenguen a utilitzar el programa Power Point.
Primerament, el que farà és explicar als alumnes què és aquest programa. Diria que és un programa per realitzar presentacions amb un text esquematitzat, animacions de text i imatges predissenyades o importades des d'imatges de l'ordinador. A més, explicaria que n'hi han diferents dissenys de font, plantilla i animació, i com utilitzar-los. D'aquesta forma, els alumnes adquiririen unes nocions bàsiques per a poder treballar amb aquest programa.
Després d'explicar els anteriors coneixements, tindria lloc la pràctica dels alumnes. Aquestos, amb l'ajuda del docent i a partir de les seues explicacions, realitzarien per grups un Power Point sobre el tema que estiguen veien en l'àrea de Coneixement del Medi. D'aquesta forma, els alumnes desenvoluparien la destresa.
Finalment, el mestre/a també incidiria en les actituds dels alumnes, intentant transmetre una série d'actituds positives cap a les TIC i, en concret, cap a la utilització del Power Point.
.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada